Me he permitido (o me ha salido sin pretenderlo) una serie de comentarios bastante espontáneos, personales, relajados y relativos. Así que por favor, no os los toméis excesivamente en serio.
Grupo1, “virus”.
Desde el inicio hasta el final, todo lo que ha hecho y ha pasado en este grupo me parece de un grandísimo nivel. El inicio del proyecto con la acción espontánea de una de sus integrantes (la historia de la revista en el autobús) fue una sorpresa bastante impactante que creo nos dejó a todos muy impresionados. La cohesión, implicación y la fuerza del grupo se percibió igualmente desde el inicio. La calidad de las ideas que se discutían también. El desarrollo y la evolución. La capacidad de crítica. Las ganas de mejorar y de no conformarse con las ideas…. De verdad, creo que todo lo que ha hecho este grupo merece ser distinguido. La riqueza de sus acciones me parece igualmente sobresaliente. Esa “medida” final, por “no dejarse llevar” y contener el tono de sus intervenciones, me parece de una madurez difícilmente vista entre estudiantes.
Grupo 2, “botellas”
Me parece un buen ejemplo de cómo a partir de un inocente y básico juego existente, se puede iniciar un experimento del que se pueden aprender muchas cosas. Destacaría igualmente la osadía y valentía de los participantes del grupo por enfrentarse a las acciones sin ninguna timidez. Y la alegría y diversión en como se han implicado. La intención por tanto me parece absolutamente válida. Probablemente el experimento necesite desarrollarse y llevarse más lejos para conseguir sacarle más partido. Clarificar un poco más el objetivo principal en relación al tema de trabajo del taller. Quizás aun tiene más fuerza lo lúdico que “el mensaje”. En cualquier caso consiguieron una respuesta por parte del resto de estudiantes bastante satisfactoria. Creo que el video final de presentación, realizado de manera un poco menos “artística”, hubiese comunicado más claramente el proyecto.
Grupo 3, “compartir materiales y más…”
El concepto de partida me parece muy lúcido, claro, fuerte, bien planteado y absolutamente verosímil… (¿Chicos, supongo que estáis ahora trabajando en él para llevarlo a la práctica, no???). En la evolución del proyecto creo que hubo un esfuerzo importante en “cómo comunicarlo” que os llevó mucha pasión y discusión y quizás no os dejó mucho tiempo para poder desarrollar el concepto en si un poco más. Esa campaña igual se llevó el peso del planteamiento en una dirección que quizás se apartó un poco del verdadero centro del concepto. Y gracias a que eso pasó podéis aprender y discutir ahora muchas cosas sobre eso. El video final, de manera similar al grupo anterior, me parece que también los medios y los efectos ganan demasiado protagonismo por encima del concepto.
Grupo 4, “conejos”
Sin duda lograron generar una gran expectación entre los asistentes. En muchos momentos y proyectos, saber generar expectación, puede ser sumamente importante. Las caras de incredulidad de los asistentes (sobretodo de los masculinos) ante la aparición de los conejos, fue bastante interesante. Divertido y con gran sentido del humor (eso me parece de las cosas más importantes en la vida y en muchas ocasiones también en el diseño). A pesar de que ya preguntasteis un poco a la gente, creo que estaría bien saber en más detalle, que lectura hizo la gente de ese acto. Que interpretaron y que posible mensaje podía haber detrás. Probablemente, como efecto generador de “compartir”, resultase más efectivo el primer experimento soltando el conejo en el parque.
Grupo 5, “trueque”
De nuevo me parece un muy buen ejemplo de haber trabajado un tema sumamente apropiado y relevante. La acogida y la intensidad con que funcionó el evento dan pie a hacer una lectura muy positiva a muchos niveles diferentes. El factor “emocional” con que quisisteis enriquecer la propuesta (sobre la historia personal de cada objeto) me parece una interesantísima aportación. Quizás esa cuestión habría de acabar de ajustarse un poco más para ver como se le saca el máximo partido de la manera más “natural” posible. El espacio que escogisteis para realizar la acción me parece igualmente que funcionó muy bien.
Grupo 6, “compartir coche”
Este me parece un trabajo muy “redondo”, habiendo sabido considerar los distintos aspectos de un proyecto de manera muy satisfactoria. El tema de trabajo escogido, la campaña de difusión, la ejecución en si de la acción, el video final presentado… todo resulta completamente creíble. Reseñar la buena acogida de la acción entre los compañeros de la universidad, para mi fruto no solo de la fuerza y claridad del concepto, sino también por haber sabido darle “muy buen rollo” con muy buen sentido del humor. En una siguiente fase de evolución, probablemente habría que reexaminar ciertos detalles de todo ese proceso (como el resto de los otros grupos) para que todo resulte lo más fácil y natural. Para mi es uno de esos conceptos/proyectos que genera esa inmediata sensación de… ¿y porque eso del coche compartido no está ampliamente extendido?
Grupo 7, “artefacto”
Tomar el artefacto para trabajar con el tema propuesto del taller del compartir, me parece un acierto clarísimo. A partir de la respuesta que había tenido en la universidad su instalación, según los distintos análisis previos que habíais hecho, se os presentaba una oportunidad muy bonita para hacer “un paso más”. Las acciones que acometisteis generaron una respuesta muy rica entre los que se animaron a participar. Pasaron cosas. Al igual que todos los otros grupos, surgen ahora una serie de cuestiones que os pueden ayudar para intentar valorar el alcance e interés del proyecto. ¿Por qué esas acciones y no otras?, ¿cuáles funcionaron mejor y cuales no tanto?, ¿hasta donde llegaron y hasta donde se podría haber llegado?, ¿hasta que punto respondían a las percepciones y críticas que generó la primera instalación del artefacto?, ¿hasta que punto se “trabajó” el tema del compartir?
Grupo 8, “comedor”
El acto de comer, comer en la universidad, comer y compartir… sin duda habéis tocado un tema muy sugerente y apropiado. Trabajar en ese contexto tiene sus dificultades y riesgos. Demostrasteis un gran empeño, fuerza y valentía para llevarlo adelante. Os metisteis en el tema y descubristeis diferentes aspectos y detalles en los que trabajar. Llevarlo a cabo, ya tiene muchísimo mérito!!!!. La acción en si, permitió aprender muchas cosas a niveles muy diferentes. Algunas cosas tuvieron una respuesta muy rica. Al igual que sucedió con todos los otros grupos, probablemente descubrimos que el tema de “la acción” implica una serie de aspectos que no son los propios de nuestra disciplina (tiempo, desarrollo, focos de interés, generar sorpresa… ) con los que no estamos familiarizados, ni hemos recibido formación expresa.
